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職業治療部 服務簡介
職業治療部
 

職業治療部提供的評估及訓練包括:

言語治療自我照顧能力:包括班中流程自理訓練。

言語治療口肌及進食能力:包括口肌訓練、食具使用評估。

言語治療手部肌能:上肢肌能及手部精細操控能力,及在有需要時轉介製作手架。

言語治療感知肌能:包括使用「感官室」課室,入班諮詢和協作。

言語治療感覺統合:用於自閉症、自閉特徵、感覺統合失調、
     肌能缺失等學生,當中包括個別感覺統合訓練及感覺餐單。

言語治療職前訓練:包括職業及實用技能科入班協作,及參與成人中心實習。

言語治療坐姿設定:與物理治療部協助,為學生評估及設定合適的坐姿。

我們透過不同模式,包括個別訓練、小組訓練、入班協作、參與課程發展及家長諮詢工作,以提升學生的能力。

職業治療師亦會在住宿部提供服務和諮詢,主要範圍包括自理訓練、如廁沐浴器材諮詢、感覺餐單訓練、坐姿設定等。

在家長工作方面,職業治療師透過家訪、面談或電話諮詢、示範、復康器材製作、講座等模式,在家長訓練學生上提供支援。
 
肌能訓練
口肌訓練
進食訓練及坐姿
 
肌能訓練
口肌訓練
進食訓練及坐姿
     
手架製作 塑形座椅製作 自製負重背心
按學生能力和需要進行了不同類型的訓練項目
包括上肢活動手部肌能前庭活動感覺統合等等
     
感覺刺激訓練
「感官室」
多感官功能室
透過感官刺激,學生在
「感官室」內自我探索。
多感官功能室
  不同能力的學生,都能在誘導下
在「感官室」內學習。
手架製作 手架製作
「感覺統合室」是另一個職業治療師
常用的訓練環境。
「感覺統合室」的另一角。
   

「職業治療仔」計劃    "We are the OT KIDS"
手架製作 手架製作
手架製作 手架製作
手架製作 手架製作
手架製作 手架製作
職業治療師讓學生參與不同的工作透過真實的工作加強其能力和成功感
職業治療部服務簡介 職業治療部服務簡介