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藝術基礎、藝術學習及藝術發展科 (小學至高中)
藝術教育課程宗旨
 
  幫助學生:  
言語治療 發展創造力、明辨性思考能力和溝通能力,培養美感觸覺和文化意識;
言語治療 發展藝術技能、建構知識和培養正面的價值觀和積極的態度;
言語治療 從參與藝術活動中獲得愉悅、享受和滿足;以及
言語治療 培養對藝術的終身興趣。
   
 
言語治療 主題及課堂內容:藝術入門-藝術生活化
小學藝術學習以「生活化」為本年度的學習重點,基礎範疇鼓勵學生從日常事物出發,讓學生分別從拍攝、食物、植物及肢體動作等日常生活事物來發展藝術的興趣,例如食物擺盤或插花等,亦從而為學生在不同範疇的藝術建立基礎。創作後會通過評賞活動來培養學生美感經驗,同時使學生在藝術創作時得到滿足感。
     
 
  學生參與種植活動時,握持泥鈀把
泥舀入花盆,預備進行移盆,
感受充滿生機的大自然。
同學戴上親手製作的彩色面具
露出開心笑容。
     
 
言語治療 主題及課堂內容:公共藝術之「室內空間設計」
初中藝術學習以公共藝術的「室內空間設計」為本年度的學習重點,讓學生由空間概念開始,認識空間感覺,如擠迫、舒適的距離、伸延的空間、狹窄、寛闊、相互平衡、互動等,同時透過創作公共空間藝術裝置—椅子,了解作品與環境的關係,如和諧、衝突、協調、相互平衡/互動等,並透過欣賞與評賞椅子藝術作品,培養學生的美感經驗。
     
 
  學生在認識公共藝術的空間概念中,
透過拼切方塊軟墊,
探索及感受個人空間。
學生透過平板電腦
拍攝學校的公共空間。
     
 
言語治療 主題及課堂內容:攝影藝術
高中藝術學習主修「媒體藝術」並以「錄像藝術」為本年度學習的重點,讓學生學習錄像的根本-由「攝影」開始,以實習的方式在生活互動中認識攝影由來及歷史發展、攝影器材與沖曬技術、攝影曝光三角(光圈、快門、感光度) 及攝影藝術的造型美術內容,並透過評賞與攝影培養學生的美感經驗、探索生活與關愛社會的精神。
     
 
  學生於攝影課中學習以平板電腦拍攝
人像相片並以打印方式列印影像,
調教黑白相片的效果,表現投入。
學生認識舊式拍攝用的「菲林」,
並體驗裝設菲林相機進行拍照。
     
 
  學生於攝影課中學習操作舊式相機,
認識影像投影與相機的關係,過程專注。