教學策略:
 - 生活技能流程化教學
 - 引導式教育教學
 - 多重感覺刺激訓練
 - 高中準離校生課程
 - 視覺策略系統化教學
 - 視障學童輔助教學
 - 單元教學
 - 戲劇教育
 - 藝術教育
 - 非華語學生學習中文支援計劃
 
 
 最新資訊:
 
 樂義家書:
 默契79 (16/9)
 默契77
 默契76
 -目錄-
 
 
 校刊及薈訊:
 校刊05
 
 其他資訊:
 學校內聯網
 明愛網頁
 2018/19年度法團校董會
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
藝術學習及發展科 -「戲劇教育」

言語治療 課程目標

1.發展學生的觀察力、想像力、培養學生抒發情感的能力;
2.培養學生對四周環境的關注,擴闊藝術的體驗;
3.培養學生對藝術的終身興趣。

言語治療主題及課堂內容:戲劇藝術

1819年度劇目:「穆桂英外傳」
透過劇中故事,培養學生「孝道、愛護家庭及承擔精神。」
學生透過各種角色的扮演和肢體動作訓練,發揮所學及潛能、
增強情意學習、解讀情感的能力和欣賞戲劇、中國音樂的能力。

   
藝術學習及發展科 -「戲劇教育」 藝術學習及發展科 -「戲劇教育」
學生在少許協助下手握粵劇兵器 - 纓槍,學習「走圓台」的功架,表現投入。
學生愉快地參與粵劇學習,練習粵劇的站式 -「 丁字腳」。更手持道具「雲掃」揮舞,有板有眼,表現投入。
 
藝術學習及發展科 -「戲劇教育」 藝術學習及發展科 -「戲劇教育」
學生參與粵劇樂師工作,一邊觀察
台上的比武情節發展,一邊手握鼓棍,
擊鼓伴奏助威。

化妝也是粵劇表演的重要一環,
學生學習過程中放鬆配合,
態度認真,準備演出工作。
 
藝術學習及發展科 -「戲劇教育」
以「教師入戲」的教學習式,帶動學生投入劇中。
老師身穿戲服融入劇中角色,帶領台上的學生一同演出,
令過程更迫真流暢。
 
藝術學習及發展科 -「戲劇教育」
《穆桂英外傳》其中一幕高潮所在,兩位主男女主角不打不相識,
結成良緣,拜堂成親,氣氛熱鬧。
 
藝術學習及發展科 -「戲劇教育」
所謂「台上一分鐘,台下十年功」男、女主角在聯校演藝交流活動比賽中
展現全年學習成果,把課堂習得的纓槍武術技巧展現人前,精彩萬分。
 
※1718年度
※1617年度
※1516年度